Attività estiva IC Isera Rovereto – Di Paolo Farinati

26/07/2021

Un progetto che si completerà nel corso del prossimo anno scolastico

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Dalla fine di giugno, per quattro settimane, presso la sede «F.lli Filzi» dell’Istituto Comprensivo Isera Rovereto, si sono svolte numerose attività volte a promuovere iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di gruppo degli studenti della scuola.
Grazie al bando del Ministero dell’Istruzione «Apprendimento e Socialità» e al Finanziamento Sociale Europeo PON, nel periodo dal 28 giugno al 23 luglio, sono stati organizzati 11 corsi di una settimana ciascuno.

Lo scopo del progetto è quello di superare le criticità legate all’accentuarsi delle distanze sociali e relazionali che si possono essere verificate a seguito della pandemia in corso, per costruire un «ponte» per il nuovo inizio, nel rispetto delle norme sulle misure di sicurezza anti-Covid vigenti.
Le attività presentate sono state una combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti proposti per lo sviluppo della persona e delle relazioni interpersonali, l’inclusione sociale, il potenziamento delle competenze per rafforzare il successo formativo, per sostenere la motivazione allo studio.

Le proposte variavano dai corsi di teatro, canto e musica, alle attività sportive, allo yoga educativo, alle attività ludiche e di movimento in inglese con docente madrelingua, alle attività laboratoriali di arte e pittura per la conoscenza e la gestione delle emozioni, l’osservazione del paesaggio e il disegno dal vero, il riciclo e la costruzione di semplici strumenti musicali. Sono state occasioni di aggregazione, di scambio, di motivazione e promozione della dimensione relazionale e di benessere dello studente. La scuola vissuta in modo diverso.
Hanno partecipato gli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado, con una forte adesione delle famiglie.

I corsi, condotti da un gruppo di docenti della scuola, competenti e motivati, sono stati soprattutto laboratoriali: con metodologie didattiche innovative, tecniche e strumenti anche non formali per favorire un ruolo attivo dello studente, prevedevano lo svolgimento di attività finalizzate alla realizzazione di un prodotto, la promozione dell’autonomia e l’assunzione di responsabilità per il risultato, l’esercizio integrato di abilità operative e cognitive, l’utilizzo contestualizzato di conoscenze teoriche per lo svolgimento di attività pratiche, il collaborare con altri compagni nelle diverse fasi del lavoro.